Enseignement fondamental ordinaire
L’enseignement fondamental ordinaire comprend le niveau maternel et le niveau primaire. Dans l’ensemble du système éducatif en Fédération Wallonie-Bruxelles, plus de 50% des élèves sont inscrits dans une école communale, provinciale ou relevant de la COCOF, dont le pouvoir organisateur est représenté par le CECP.
Formations
Le CECP organise le volet réseau de la formation professionnelle continue des équipes éducatives et des équipes pluridisciplinaires, ainsi que la formation initiale des directions et des coordonnateurs de Pôles territoriaux. Les programmes de formation sont organisés de deux façons :
- Les programmes généraux de formation reprennent l’ensemble des formations susceptibles d’être organisées durant 6 années, allant de l’année scolaire 2023-2024 à l’année scolaire 2028-2029 (5 années pour celui des Pôles territoriaux, de l’année scolaire 2024-2025 à l’année scolaire 2028-2029)
- Les programmes annuels de formation qui reprennent l’ensemble des formations qui seront effectivement proposées lors de l’année scolaire concernée
Formations répondant à des besoins collectifs
- Destinées à l’ensemble ou à une partie de l’équipe éducative des écoles ou l’équipe pluridisciplinaires des pôles territoriaux
- Répond à des besoins collectifs en lien, notamment, avec le contrat d’objectifs de l’école ou de l'annexe relative au pôle territorial.
- Permet aux membres du personnel de développer des pratiques équitables et adéquates pour les élèves.
- Permet aux membres du personnel de développer des compétences professionnelles par l’entretien, le perfectionnement ou l’ajustement des connaissances entamées lors de la formation initiale.
Formations répondant à des besoins personnalisés
- Répond à des besoins individuels en lien, notamment, avec le contrat d’objectifs de l’école ou de l'annexe relative au pôle territorial ou développe des compétences professionnelles spécifiques.
- Permet au membre du personnel de développer des compétences professionnelles et personnelles à travers des dispositifs de formation en lien direct avec sa fonction, son expérience et ses réalités de terrain.
- Les membres des équipes éducatives des écoles qui participent à ces formations peuvent être remplacés dans leur école, soit par un membre du personnel temporaire, soit par des activités pédagogiques, sportives, culturelles ou artistiques (APSCA) en effectuant une demande d’autorisation au CECP via l’annexe adéquate disponible sur la plateforme CREOS, soit par des étudiants effectuant leur stage dans le cadre des accords de collaboration visés à l’article 38 du décret du 7 février relatif à la formation initiale des enseignants.
Formation initiale des directions
Le dispositif donne aux candidat.e.s directions (en vue de nomination) ou aux directions débutantes des outils pour appréhender leurs responsabilités et favoriser le développement des compétences dans ses aspects administratifs, organisationnels, pédagogiques et de les accompagner lors de leur entrée en fonction afin d'intégrer et de transférer dans leur quotidien les acquis de la formation.
Formation initiale des coordonnateurs de pôles
Le dispositif donne aux candidat.e.s coordonnateurs de pôles territoriaux ou coordonnateurs débutants des outils permettant le développement d'aptitudes pédagogiques, relationnelles, législatives et réglementaires.
Contact
cREOS-FORMATION@cecp.beÉquipe Techno-pédagogique
Il s’agit de l’accompagnement des équipes éducatives sous différentes formes en fonction des sujets traités et du public accompagné :
Soutien et
accompagnement
transversal
Contact
csa@cecp.bePour les directions
- Analyse des indicateurs de l’établissement et des résultats aux épreuves certificatives et non certificatives
- Préparation de journées et/ou de concertations autour de l’élaboration du plan de pilotage ou du dispositif d’ajustement
- Préparation de concertations dans le cadre du suivi de mise en œuvre du contrat d’objectifs ou du dispositif d’ajustement
- Analyse préparatoire et relecture lors des évaluations du Contrat d’objectifs
- Préparation de concertation en suivi post-formation répondant à des besoins collectifs
- Coaching activable à n’importe quel moment de l’année scolaire via coaching@cecp.be
Pour les équipes éducatives et pluridisciplinaires
- Mise en œuvre de certaines actions du Contrat d’objectifs ou dispositif d’ajustement
- Transfert des acquis post-formation : gestion de l’hétérogénéité des classes et gestes professionnels
- Prise en main des référentiels
- Mise en œuvre des séquences des programmes
Pour un·e enseignant·e
- Mise en œuvre d’actions du plan de développement professionnel
- Mise en œuvre des actions dans le cadre d’un suivi lié à des manquements ou faiblesses
Soutien et accompagnement à l' éducation culturelle et artistique
- Formations accessibles via CREOS
- Mise en lien des écoles avec le monde de la culture
- Soutien dans la mise en œuvre du référentiel et du programme ECA
- Mise en œuvre du parcours culturel et artistique des élèves (P-ECA)
Contact
peca@cecp.beSoutien et accompagnement Techno-Pédagogique
- Formations au numérique accessibles via CREOS
- Accompagnement techno-pédagogique accessible via le formulaire en ligne : https://forms.office.com/r/5BRx8y7vJh
Contact
ctp@cecp.beProgrammes et ressources pédagogiques
Le CECP met à disposition des équipes éducatives des outils en lien avec les référentiels du Tronc commun et le projet pédagogique du CECP.
Pour accéder aux programmes :
- Repères méthodologiques généraux
- Le programme maternel
- Le programme primaire - P1, P2, P3, P4, P5
- Le programme EPC - P1-2, P3-4, P5-6
- Le programme EP&S - P1-2, P3-4, P5-6
- Le programme Langues modernes P3 à P4
Le CECP a également développé une formation E-learning, vous trouverez plus d'informations sur ce lien
Pour accéder à l’ensemble des outils du CECP : creos.cecp.be, onglet « Ressources pédagogiques ».
Appui juridique
- Soutien et conseil juridiques aux Pouvoirs organisateurs et leurs directions (respect de la réglementation scolaire dans le statut des enseignants et le statut des directions, l’organisation des écoles, les Pôles territoriaux, les avantages sociaux, etc.)
- Mise à disposition des documents à destination des Pouvoirs organisateurs (vadémécum, bulletins d’information, modèles de documents, etc.) sur CREOS (dans « Ressources juridico-institutionnelles »).
- Représentation du réseau officiel subventionné lors des comités de négociation sur des avant-projets de décrets et avant-projets d’arrêtés du Gouvernement ainsi que dans le cadre d’instances diverses (chambres de recours, Commissions centrale et zonales de gestion des emplois, Conseil général de l’enseignement fondamental, Commission paritaire centrale, groupes de travail, etc.).
Support institutionnel
- Représentation des Pouvoirs organisateurs (PO) au sein de diverses instances (chantiers relatifs à l’évolution du système scolaire, groupes de travail, conseils supérieurs, conseils généraux, comité du Pacte, CoFoPRo …).
- Négociation des avant-projets de décrets, des projets d’arrêtés du Gouvernement.
- Information et accompagnement des PO et des directions d’école dans la compréhension et la mise en œuvre des mesures phares des réformes scolaires, pour une appropriation éclairée et cohérente des changements institutionnels.
- Rédaction et diffusion de documents institutionnels de vulgarisation (bulletins d’information, mémorandums, vadémécums, rapports …) visant à rendre accessibles les enjeux et orientations éducatives aux acteurs de terrain.
Bâtiments scolaires
Services aux Pouvoirs Organisateurs
- Information relative à toute question concernant les bâtiments scolaires (programmes de subventionnement, appels à projet, calcul des normes, etc.)
- Soutien dans l’élaboration et le suivi des dossiers ainsi que dans les situations relevant d’une extrême urgence imprévisible (inondation, tempête, etc.)
- Accompagnement par la réalisation d’outils d’aide et par l’organisation de séances d’informations et de formations
- Défense des intérêts des PO lors des négociations et dans les instances d’avis ou de décisions.